浅谈学校教育与道德建设

浅谈学校教育与道德建设

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作者：佚名来源：文章中心 加入时间：2006-7-19 人气：159

    学校，是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，搞好未成年人思想道德建设是学校义不容辞的职责。
    学校要制定并实施好学生思想道德建设行动规划，针对学前教育、小学、中学不同阶段的特点，切实落实思想道德教育的各项任务。
    一、抓课程建设，努力构建适应２１世纪发展需要的学校德育课程体系。
    课程设置和教材内容是党和国家教育方针和思想的直接体现。应努力推动学校思想品德、思想政治课的改进和建设，深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育体现在课程和教材之中，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。要把学生思想品德教育贯穿和渗透在课程改革、课堂教学的各个环节，积极主动、潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强创新精神和实践能力。
    二、抓教师队伍，切实加强教师职业道德建设。
    教师的言行对未成年人有着直接影响。学校全体教职员工应牢固树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
    三、抓校内外结合，广泛开展学生思想道德教育实践活动。
    学校应积极探索实践教学，建立学生参加社会实践、社区服务的有效机制，积极探索课内外和校内外相结合的方式，综合利用教育资源，组织开展多种形式的未成年人德育实践活动。可以尝试利用综合实践课时和机动课时，组织学生每学年至少看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场馆、参加一次社会实践公益活动，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。同时广泛开展法制教育、环境保护教育、安全自救教育、健康卫生教育和禁烟禁毒教育，引导教育学生崇尚科学文明的生活方式。
    四、抓行为规范，依据不同年龄段学生的特点做好思想道德教育工作。
    未成年人的成长有一定的规律，学校应不断探索和总结，按照德育总体目标和未成年人成长规律，明确教育目标，确定不同学龄阶段德育的内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，形成递进结构。幼儿阶段重点应抓好幼儿道德启蒙教育，培育最基本的文明语言、认知和行为能力；小学阶段重点是规范小学生的基本言行，培养良好习惯；中学阶段重点应对中学生加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，引导他们以正确的世界观、人生观和价值观作为人生坐标；职业学校还应加强职业道德教育、职业理想教育和创业教育。
    五、抓组织建设，充分发挥共青团和少先队的重要作用。
    学校要把共青团、少先队工作纳入学校素质教育的整体布局，加强学校团组织和少先队建设，选派优秀青年教师担任中学团委书记、少先队辅导员，并纳入日常师资培训和继续教育系列，应积极支持共青团、少先队开展健康有益的活动，保证活动时间和开展活动的必要经费。共青团、少先队组织要发挥实践育人的优势，大力开展中学生业余党校、中学生团校、成年教育、体验教育等道德实践活动。

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