把特色做到师生的心灵深处

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作者：佚名来源：文章中心 加入时间：2006-7-19 人气：61

　　特色旨在形成学校的品牌
　　随着私立学校和公办学校的并存，学校间的品牌竞争变得异常激烈。一所学校没有自己的优势，不能充分满足学生的发展要求，形不成自己的特色，确立不了自己的品牌，是很难找到自己的立足之地的。学校特色的体现，就其内核来说，是指学校的思想观念、价值规范、教学质量、校风学风，这是学校形成特色的动力与方向；而校园环境、校园文化建设等硬件设施是学校特色内核的外在显现。现在很多的学校越建越漂亮，而一所学校光有豪华的硬件设施而没有浓郁的文化底蕴作依托，忽视受教育者的需要，则学校是徒具其形而无其神。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的教育理念早已为人们所熟知，要将其得以逐步落实与实现，必须将这样的理念融入到学校的内核与外显中，为学生提供优质的教育资源，办出人们满意的教育，使学校成为学生学习的乐园、精神的向往，赢得家长、社会的认可与赞誉。诚然，学校惟有形成自己的特色，创造出人们公认的品牌，方能“直挂云帆济沧海”，在激烈的竞争中立于不败之地。
　　特色旨在提升教师的素养
　　“一位好校长就是一所好学校”，但要办好一所学校，还需要每一位教师身体力行，在教育教学中探索、思考、实践，没有教师素养的提高，很难有学校特色的最终形成。
　　首先，教师是创建特色学校的落实者。无论是学校形成的整体文化特色，还是各个班级的特色创建、班级文化的形成，都要靠全体教师去落实。在落实中，必然会生成出各种各样的问题，而解决这些问题往往还是要靠教师的努力，这对教师教育思想的成熟、教学水平的提高、教学风格的形成大有裨益。
　　其次，教师是创建特色学校的受益者。面对激烈的竞争环境，学校没有特色难以立足，教师亦如此。教师要有自己的特色，除了要充分发挥自己先天的优势，还要不断地学习。这既是教师个人成长的内在需要，也是外部环境的要求，更是创建特色学校的必然要求。
一位好校长在带领教师在创建特色学校的过程中，必然会注意加强对教师的培训，培养出一支勤思考、善实践、能创造的高素质的教师队伍；还会改革教师的评价制度，给教师创设人文性的工作环境，极大地调动教师工作的积极性，使教师的教育教学既有个性，又能恰到好处地融进到学校特色建设中去；更会营造良好的氛围，促进全体教师的交流、对话、质疑、研究、反思，让教师把学习与研究、探索、思考有机结合起来，进而提高学习效率与质量，快速成长起来。教师素养的提高不但能为学校的特色建设提供坚实动力，更能为学生的全面发展提供保障。
　　特色旨在促进学生的发展
　　学校走特色之路，不是简单意义上的培养一些优势项目或一批特长生，而是在充分尊重每一位学生发展可能性的基础上，做到因材施教，进而促进学生的和谐发展。这是特色学校最重要也是最终的目的。有了先进的办学理念，有了一大批有特长的师资队伍，在教育教学中就会从学生的兴趣、爱好出发，注意方式方法，充分发展学生的个性特长，使学生成为他可能成长的那个人，而不是“一刀切”地发展学生的同一特长，扼杀学生的天性与其他特长。在具体的做法上，要以新课程理念为依托，因地制宜，开发好校本课程，开展综合实践，根据学生的天性与特点，开放学生学习的时间与空间，引导学生在玩中学，在做中学，在生活中学。学生是教师的一面镜子，学生的素质是学校特色教育的窗口。有了学生的和谐发展，学校的特色建设必然是成功的。

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