读书笔记:学然后知不足

读书笔记:学然后知不足

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作者：佚名来源：文章中心 加入时间：2006-8-3 人气：11577

    在每一个人的成长过程中，有很长的一段时间是在班集体里度过的，幼儿园开始一直到参加工作之前，都归属于某一个班集体，而每一个人的将来都在某种程度上和他（她）的班集体对之产生的影响相联系。而班主任对所在班集体的发展起着非常大的作用。

    带着这种想法，我开始阅读《中学班集体建设与活动》一书，原以为和以往的类似的书差不多，便想翻翻就是，可真正读了以后，才发现这本书很有新意，很实用，有扎实的教育理论和最新的教育案例相结合，而且侧重强调新时期班主任工作的特色和方法，对我们的工作很有指导意义。

    在书中第二章《特殊的人群——了解你的工作对象》中从心理的角度分析中学阶段学生的身心特点，强调班主任对不同学生的特点的把握等。我想：班主任老师作为一个集体的管理者、引导者，不能仅仅靠过去的经验来维持班级教育工作，而是要不断结合时代的特点，不断学习、不断进步，只有学，然后知不足。

    一、善于学习新知识、新方法，学习他人的。

    班主任要掌握基本的班级管理方法，集体建设方法，也即要有领导才能，能遇事不惊、能艺术化、合情合理的解决遇到的问题和矛盾，能在班集体之中建立良好的、行之有效的管理制度和管理方法。如：班干部的选拔、分工、任命，班规的制定等。要做好这些，就需要不断学习，善于学习，向专家型教师学习、向好的书本学习，书是他人智慧的结晶，好的书籍是我们智慧的钥匙，《中学班集体建设与活动》一书从集体建设目标、工作对象、集体建设的工艺学原理、集体建设的资源等方面向我们展示了新时期班主任工作的特色和方法，我们还要向学生学习，我们要取人之长，补己之短，保持一颗谦和的心，就能不断的吸收新知识、新观点、新方法。就能跟上时代的步伐。

    二、学会用人格魅力去感染学生。

    爱心不是纵容、不是溺爱，而是责任和宽容。《中学班集体建设与活动》一书中班主任感化后进生的例子让人感动，但全国优秀班主任李晓光对优秀生的教育案例，促使“宠儿”变化，又是另一种爱心的体现，而这也是我们平时意识到了、但却不够重视的一面。班主任老师在教育学生的过程中所表现出来的为人处事的特点和风格以及个人的人格魅力在很大程度上影响着学生，对良好的班集体的形成有很大的促进作用。

    三、学会反思促效率

    《中学班集体建设与活动》一书中强调反思，我很喜欢其中的“让工作过程更加清晰”这一部分，也即在教育学生时不是仅仅以大的道理或宏观的、抽象的定义、概念来教育学生，而是给学生以具体的可行的操作要求，如书中表2•5所举例说明的样。苦口婆心的说教能在一定程度上打动学生，但可能对现在的中学生要明确的告诉他（她）们如何去操作。但如何告诉、何时告诉、告诉的度的把握等需要班主任老师在实践中去不断尝试和反思的。

    班级的学生的组成带有一定的随机性，班主任和班级学生的搭配也具有一定的随机性，如何及时抓住班级特点，建立一支有效的班干部队伍、让学生学会自治自理、形成良好的学习风气等也是需要班主任不断探索研究的。

    总之，作为班主任，作为教师，在学校的教育教学活动中，在促进学生更好的成长过程中，我们需要不断学习，因为我们任重而道远。

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