农村“留守学生”教育的现状与对策

农村“留守学生”教育的现状与对策

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作者：佚名来源：文章中心 加入时间：2006-9-23 人气：595

    一、留守学生的现状与原因。据统计，攸县在校中小学生总数10万名，其中“留守学生”达3.38万人，占在校学生总数的35％，且呈逐年上升的趋势。从在校表现来看，“留守学生”的整体状况令人堪忧。其表现形式是多种多样的：1.不务正业，学习成绩普遍较差，辍学现象严重。2.不思进取，人生理想普遍不明。3.不守法纪，犯罪倾向比例较大。存在问题的原因有：1.监护管理的“盲区”。由于父母不在身边，年迈的祖辈大多是文盲，既没有教育的精力和体力，也缺乏教育的能力。2.家庭对“留守学生”教育的“误区”。比如一些经济条件宽裕的家长，由于常年在外务工经商，出于一种补偿的心理，在孩子用钱上十分慷慨，使一部分“留守学生”形成了不思进取、自由散漫的坏习惯。3.学校对“留守学生”教育的“困区”。4社会环境对“留守学生”教育的“雷区”。据不完全统计，女“留守学生”被社会上不法分子欺负的比例比其他学生高30％。

     二、对策与建议。“留守学生”的教育问题，是一个牵涉到家庭、学校、社会的系统工程，仅依靠任何一方的努力是不够的，必须全社会重视和参与。

     首先，家庭教育要有一个正确的亲情教育观。家庭是孩子成长的第一课堂，父母作为孩子的第一任老师对孩子的健康成长有着不可替代的作用。中、小学阶段的孩子，对事物的好坏、对错、是非等判断力较弱，正处在一个生理急速变化，心理发育不稳定的阶段，家长要尽可能的关注孩子的成长，努力把孩子培养成为一个正直、善良、诚实的人。

     其次，学校要高度重视“留守学生”的教育。一是制定“留守学生”教育工作计划，把“留守学生”的教育工作视为学校教育工作的重要组成部分；二是建立“留守学生”档案，要注意把握“留守学生”具体情况，包括姓名、性别、家庭住址，父母工作地及工作状况，联系方式等；三是成立“留守学生”监护人教育委员会，定期召开会议，使学校、家庭、社会对“留守学生”的教育做到齐抓共管；四是建立“留守学生”心理咨询室；五是建立“留守学生”自我教育制度；六是定期召开“留守学生”管理经验交流会。

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