课程改革为了学生全面发展

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作者：佚名来源：文章中心 加入时间：2006-10-27 人气：261

新闻故事　小鸡也有孪生兄妹？

　　 “小鸡是否也有孪生兄妹？”这个问题听起来既新鲜又有趣。这是青岛市寿光路小学六年级(1)班的几名学生自己提出来的问题，并自己动手进行实验得出了结论。

　　去年秋季开学以来，青岛市寿光路小学开展了以“人与自然”为主题的研究性学习活动。六(1)班的丰小姬、毕文捷等4名学生自愿组成了研究小组。在讨论选题的时候，小组成员都对“双黄蛋是否能孵出两只小鸡”的问题充满了好奇，他们决定以此作为选题进行研究。

　　在老师的指导下，几名成员开始分工合作地忙开了。他们首先通过图书馆、书店、网络，向相关人员请教，收集了大量关于小鸡孵化的资料。接着，他们选了10个双黄蛋和10个普通蛋作为种蛋，准备了纸箱、棉被、灯泡、暖炉、温度计等工具，按照孵化小鸡的要求开始了实验。到了第21天——小鸡出壳的那一天，由于种种原因，最后剩下了7个普通蛋和2个双黄蛋。7个普通蛋孵出了7只小鸡，而仅剩的2个双黄蛋孵出了4只小鸡，成活了3只。通过实验分析，小组得出了结论：小鸡可以有孪生兄妹，但是由于双黄蛋蛋壳内的空间不利于鸡胚胎的成长，所以成活率不高。这个小组把研究的成果在全班进行了交流，写成的小论文还发表在《科学天地》杂志上。(本报记者　赵小雅)

专家观点　课改是实施素质教育重要途径

　　学生自己提出问题、分析问题、寻求解决问题的方法，并进而取得研究的成果，体现了不仅要使学生掌握必要的结论，更应重视学生学习的过程。学生自己收集资料，进行研究，设计实验，寻求结论，体现了在重视掌握知识的同时，更加重视获取和运用知识的能力。这样的学习克服了曾经相当普遍存在的单纯重视结果，特别是单纯重视用分数表示结果的片面性，体现了掌握获取知识和运用知识的能力比掌握知识本身更加重要的现代教育的价值观念，这也是新一轮基础教育课程改革倡导的重要理念之一。

　　学校教育的培养目标主要是通过课程实现的。基础教育阶段的课程既体现国家对国民素质的基本要求，又体现学生发展的基本需求，是实施素质教育、全面贯彻党的教育方针的重要途径。

　　新课程注重课程结构的均衡性、综合性和选择性；加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系；改革了课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；改变课程评价过分强调甄别与选拔功能，发挥评价促进与提高的功能，改变了课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强了课程对地方、学校及学生的适应性。

　　一个更加开放，更加注重学生发展的课程体系，将成为培养一代有理想、有道德、有文化、有纪律新人的重要载体。(中国教育学会副会长　陶西平)

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　　新一轮基础教育课程改革于1999年正式启动。

　　课程改革首先启动的是义务教育阶段课程改革。2000年1月至6月，教育部通过项目申报、评审、复审等程序，成立了由数百名专家组成的18个义务教育阶段课程标准研创工作组。2001年7月，教育部印发了义务教育阶段18个学科课程标准(实验稿)，并于当年秋季开学进入实验区实验，2005年秋季义务教育阶段起始年级已全面进入新课程。

　　 2001年秋季，在义务教育新课程开始实验时，教育部启动了普通高中新课程方案和课程标准的研制工作，1000多名来自全国高等院校和科研院所的课程专家、学科专家以及中小学教学一线的优秀教师、教研员参与了此项工作。在广泛深入调查、研究的基础上，形成了高中课程方案(实验)和各学科课程标准(实验)。

　　 2003年3月31日，教育部印发了《普通高中课程方案(实验)》和15个学科的课程标准(实验稿)。2003年9月，普通高中新课程在广东、山东、海南、宁夏进行实验，目前，实验范围正在进一步扩大。

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