2006年度教育教学工作总结

2006年度教育教学工作总结

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作者：佚名来源：网络 加入时间：2007-1-22 人气：2911

    2006年，我校的教育教学工作坚持以推进基础教育课程改革为重点，以全面实施素质教育，提高教师素质，提高教学质量，培养全面发展的学生为中心，严格执行了省关于素质教育的八项规定，切实加强了师资队伍建设，落实了德育的首要地位，强化了教学过程的管理，把管理重点落实到课堂教学等“六认真”各环节，加强了教育教学的研究，提升了教师教学的品位，保证我校的教育教学工作取得了应有的成绩。

    一、落实德育首位，构建和谐校园

    我校历来把学生德育放在各项教育活动的首要地位，坚持全面参与，全程管理，调动了学校、社会、家庭的积极性，构建了三位一体的立体式的三级德育网络，通过集会、国旗下的讲话、标语、板报、专栏、主题班（队）活动、征文评比等途径，扎实开展了廉政文化进校园、平安校园建设、行为规范教育、书信比赛、读书竞赛清明扫墓、亲情教育等丰富多彩的德育系列活动。在活动中，都落实了专门的领导成员具体负责，明确了各级各类人员的工作职责和目标任务，并把德育开展情况作为了相关人员的工作目标完成情况考核的重要内容，保证了学生品德教育和良好行为习惯的养成教育扎实有效，取得了应有的教育成效。

    在廉政文化进校园活动中，我校不仅校长亲自抓，而且明确了一位分管领导具体抓，做到了宣传发动广泛，活动方案切实可行，活动内容针对性强，考核奖惩逗硬，扎实有效地推进了廉政文化进校园的“七个一”活动。即：读一本关于廉政教育的书、看一部关于廉政教育的电视专题片、办一期关于廉政教育的板报、展评一次关于廉政教育的手抄报、举办一次关于廉政教育的故事会、上一堂关于廉政教育的主题班队活动课、讲一堂关于廉政教育的党课。为此，学校、各年级、各校点、各班都认真完成了廉政文化进校园的教育活动，让广大师生受到了一次深刻的廉政教育。

    在平安校园建设活动中，我校着力构筑长效安全防线，把平安校园、和谐校园创建工作落到了实处。构建了涉及全校各个层面单位和人员的安全工作网络，在每个工作点上都明确了安全工作的第一责任人。设置了学校安全工作处置预案，层层签订了安全工作责任书，如学校校长与各校点主任、各班主任签订了安全责任书，各班主任与学生家长签订了安全责任书。学校大型活动的开展，都要签订专项的活动安全责任书。如学校集中组织考试、开展教育艺术节、师生运动会等都要签订安全责任书。加强了对学生的安全教育，学校每次学生集会、教职工会议都必讲安全，并且要求各班都要把安全工作放在首位，每学期至少有一次安全专题教育班会。实施了定期与不定期相结合的安全检查防范机制：我校每学期初末、汛期前后都要定期检查校舍及教学附属设施安全，及时发现问题、报告问题，自主解决或争取上级解决问题。通过扎实的工作，我校没有发生任何安全责任事件。

    我校长期把对留守学生的关爱，作为落实德育首位的重要举措。我们对所有留守学生进行了摸底调查，弄清了各自的监护人情况，并为他们确定了教育责任人，建立了学校教育责任人与监护人、留守学生的联系制度，定期开展学习辅导、心理健康教育、走访留守学生家庭、组织留守学生经常与父母通过电话、书信联系，让留守学生感受到家庭的温暖，养成良好的生活、学习、行为习惯，成长为智能合格、身心健康的社会主义新公民。

    为此，我校中高年级的学生全部参与了“爸爸，我想对你说”书信比赛和“弘扬中华文化，构建和谐校园”读书征文比赛，并有二十多人获得了县级以上的奖励，其中一人获得国家级铜奖。

    二、加强过程监管，提高教学质量

    今年，我校把加强教学过程的监管，作为全面实施素质教育，提高学校整体教育质量的重要措施。

    一是完善领导分片联系，实行学校领导成员分片联系村小、分年级联系中心校的制度，规定学校领导成员必须定期或不定期地经常深入村小、深入年级、深入课堂，加强巡视，指导教学，认真听课，规定了领导成员听课的节数，并要求领导成员听课后，都要与相关教师交换意见。到目前为止，我校有的领导成员深入课堂听课已达八十多节（次），并通过个别交谈、课例分析、专题讲座等方式，单独或集体交换了意见，向任课教师提出了切实中肯的意见和建议，引导广大教师，特别是中青年教师转变教育观念，改进教学方法，提高教学能力，推进基础教育课程改革，实施素质教育，提高教育教学质量。

    二是坚持切实有效的教学“六认真”专项检查，我们不仅坚持了每月一次的定期检查，而且坚持了学校领导不定期地到校点、班级抽查教师教学“六认真”的执行情况，把检查的重点放在了上课、作业安排与批改、学生辅导等方面。每一次检查的结果都要向教师反馈，记录在案，并且按照相关细则实行量化打分。所以量化结果都要纳入教职工学期末工作目标考核的范畴，作为教职工评先选优的重要依据。通过教学“六认真”检查，促进教师创造良好的教学过程，以良好的教学过程，保证优良的教学质量。

    三是规范了各种考试和竞赛活动。学校每学期都组织一次统一的考试，统一时间、统一试题、统一标准、统一阅卷，并且实行了考点主任、阅卷组长负责制，落实了各监考人员、阅卷人员的责任，执行严格的签名制度、复查制度，逗硬奖惩，提高了考试的信度，促进了教学质量的提高。对于学生竞赛活动，严格按照上级的规定执行，只组织学生参加综合素质检测性的竞赛，如征文比赛、创新学习能力竞赛、读书比赛等，寓教于乐，让学生在喜闻乐见的活动中，锻炼自己，提高自己，培养学生的学习能力与生活能力，提高学生的综合素质。在今年的学生创新学习能力竞赛中，我校不仅六年级的吴冬冬同学总分名列全市前二十名，而且还有九人（次）的学生单科成绩居全市前二十名。特别是双碑村小的丁南天、贺伟松同学的自然成绩分别居全市同年级的第一、三名。

    我校将教师教学各个环节的工作情况，都纳入了工作目标考核范畴，把有限的经费都纳入了教师教学工作的奖励之中，较好地调动了教职工的工作积极性，为全面提高教育教学奠定了基础，我校教育教学质量的全面提高开始起步了。

    三、注重教学研究，推进课程改革

    2006年，我校的校本教研工作以学校总体发展目标为追求，深入发动全体教师的广泛参与，不断创新形式，开辟渠道，增强实效，坚持以提高全体教师的专业素养为抓手，以推进基础教育课程改革为突破口，坚持教育教学与教学研究的有机结合，教学研究与教师进步、学校发展、学生成长相结合，较好地发挥了校本教研的引领作用。

    我校不仅积极参与上级组织的各项教学研究活动，经常超额研究任务，而且外出参加教研活动的教师回校后，都要开展专题报告、上公开课、汇报课等，提高了教师外出学习的实效。同时，我校把重点放在了校本教研方面，校本教研分为校级、年级、学科、个人四个级别开展。每次校级活动，学校都要精心制订规范，明确工作步骤和目标，进行集体与个别相结合的专项辅导，对教师的教研成果进行反复提炼与修改，提高了教研成果的价值。

    2006年，我校被评为华蓥市首批校本教研基地校，被评为学习杜朗口中学课程改革经验先进集体，有一位教师在基础教育课程改革成果总结活动中展示了课堂教学，在片区交流基础教育课程改革的研究文章近30篇，有29篇研究论文或经验文章、案例文章在县级以上获奖或者发表。（其中省级四篇、市级10篇、县级15篇）

    四、运用信息技术，打造教学品质

    今年，我校着力把现代信息技术运用于日常的教育教学活动中，不仅学校添置了多媒体教学设备，设置了课件制作员岗位并选聘了课件制作员，制作了五个多媒体课件。而且把教师运用现代休息技术开展教育教学活动的情况作为评价、培养教师的重要途径。鼓励广大教师使用幻灯、实验、多媒体等现代教育手段开展课堂教学，加快了广大教师成长步伐，部分教师开始显现出骨干教师的素质。在今年举行的基础教育课程改革课堂教学片区竞赛中，我校的两名教师都获得了仅仅低于双河小学的第二名的优异成绩。并且有一位教师通过严格公正的复赛，在华蓥市基础教育课程改革成果总结活动中展示了课堂教学，为打造我校和我校教师的教学品质起好了步，部分教师开始在日常教学中自觉采取多媒体技术上课。

    五、强化继续教育，提升教师素质

    我们长期立足于引导教师在具体的教育教学实践中，培养、提高自己的教育教学能力，让教师在教学中学习教学。一是开展了全员参与的教育案例评选活动和教学反思录撰写评比活动。引导全体教师主动自觉地反思自己的教学工作，分析解剖自己的教学活动，促进教师深入学习最新的教育教学研究成果，运用先进的教育教学理论指导自己的教育教学实践，反省、思考并改进自己的教育教学策略，规范自己的教育教学行为，使之更加适应基础教育课程改革的要求，提高自己的教育教学水平。为此，我校今年有9篇教育案例研究文章获得了县级以上奖励，有三位教师的教学反思录、四位教师的课程改革经验文章同样获得了县级奖励。

    二是通过扎实开展每年一度的新分教师汇报课研讨活动，让一部分具有教学经验、教学质量良好的教师指导新分教师尽快地上好课、管好学生、站稳讲台、提高质量，成长为一名合格的教师。

    三是引导全体教师参与《农村青年教师专业成长的校本培训研究》的课题研究，让他们在工作岗位上自己发现、研究、分析、解决自己的问题，提升自己的综合素质，逐步培训一批教学质量优异、教研能力强的教师，带动全体教师的全面进步。目前，该课题已经有六篇研究文章在片区交流，有六篇文章在县级及以上级别获奖或发表。

    六、部分学科教育薄弱，学校特色缺失

    虽然我校今年组织了学生“六一”国际儿童节文艺节目演出，教师代表镇上参加市上的文艺表演也得到了好评，组织了学生春季乒乓球运动会和秋季田径运动会，参加了市上的小学生田径运动会和乒乓球运动会，参加了市上组织的学生计算机能力竞赛，但总的表现是水平不高，效果不好，始终长期处于参与水平，没有达到引导学生全面健康成长的目标。主要原因是课堂教学不落实，教师责任心不强，自我要求不严，训练不到位造成的。为此，学校今后要把艺体、微机教师的选用与教学业绩硬挂钩，实行严格的校内流动机制，促进相关教师尽心工作，创造出应有的工作成绩。z

    同时，我校的英语教学起步晚、水平低、力量弱，今后，应该调动一切有效的英语教学资源，在全校区所有校点的三年级开始开设英语课教学，让各学科均衡发展，促进学生的和谐成长。

    总之，今后，我校将加强各学科的教学管理，提高各学科的教学质量，以高质量的教学打造我校的教育教学特色，提高我校的社会地位，促进各项工作跃上新的台阶。

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