化学竞赛的思想探究

化学竞赛的思想探究

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作者：佚名来源：网络 加入时间：2007-10-21 人气：132

    北京大学教授中国国家化学奥林匹克队领队段连运

    中国化学会将于2007年9月16日上午9：00~12：00在各地市举行全国化学竞赛（省级赛区）初赛。竞赛命题的依据是2005年6月5日中国化学会讨论通过的竞赛大纲为了照顾部分省区的实际情况，今年的竞赛未采用刚刚通过新的考试大纲，但命题角度的转换是可以确定的。

    从今年开始将在试题中加大对基本知识考察的权重。鉴于基础知识是学生培养科学思维基石，以及学生在国际中反映出某些基础识掌握环节薄弱的特点，需要我们加大对基本知识的重视、理解程度因此全国化学竞赛的命题方向将逐渐从定性分析向定量考察的过渡，研究问题的角度从平衡状态向非平衡状态转换，更加侧重于学生对数量关系的认知与分析，同时引领学生培养化学研究中必不可少的对称性的步感知。我国著名家戴安邦先生指出:只传授化学知识和技术的化学教育是片面全面的化学教育要求既传授知识与技能又训练科学方法和思维。化学是一门实验与计算理论有机的结合的的的学科，这就需要我们从实验的思想出发，而化学实验的特点是定性定量兼而有之，定性居其次，因此只有从定量关系上思考分析，才能充分把握问题。举例来说，过去我们侧重于对化学平衡中定性问题的描述与分析，勒沙特列原理是其中的核心想，但化学热力学逐步建立、发展并趋于完善后，理论计算可以允许我们更加精确地理解分析这一热力学过程，从而更佳科学地研究这一门科学，培养缜密完备的维与能力。

    化学竞赛作为引领学生产生对化学的兴趣步入化学科学的殿堂的有力工具必须以最新的资讯为载体，用以解决基本概念的问题。将这种思想融会到化学竞赛的命题过程中去，便成为化学竞赛的内涵之所在。而作为对应试者的选手们，就必须在基本知识的构架下，通过探索、分析命题蕴含的思想，

    并将其提炼出来，获得化学的思维，使之成为解题过程中的领航之灯。所以在准备竞赛过程中，除了要对基本知识夯实抓稳之外，还要通过研读往年的化学竞赛初赛试题，窥探命题的核心思想是什么，要求的能力是什么，逐渐填补能力上的空缺，使思维境界得以提升。同时也应通过竞赛，扩大知识面，努力使自己成为优秀人才。反应，因而必须通过分析我国化学教育简化，把命题与思考的角度转界的特点，我们认移现到思维培养上来。有的化学知识体系是应该加以补充完善的。

    物质结构在中学化学中所占比重不大，但却是培养学生思维的极有力工具，能够引导学生培养空间思维能力，全面思考问题的能力，问题分析与解决能力知识的获取与加工能力（这往往是化学竞赛命题的核心与关键之所在），因而是化学竞赛中的重要组成部分。因而这一部分在竞赛里比重有上升趋势，这一特点也反映在有机化学中的初步立体化学上。而有机化学具有信息容量大，反而涉及面广的的的特点，对于大部分中学生，没有时间也没有精力去掌握繁杂的有机对比中外基础教育，

    我国中学化学对学生的培养是成功的，尽管仍有这样那样需要改进地方。近十年来我国选手多次在国际竞赛中取得的优异成绩，与我们对思维能力培养密不可分，西方发达国家已经意识到“神秘的东方”的逻辑思维与能力培养与取得的成绩是密不可分的的的，也在逐步提高对思维能力的的的重视程度，因而以后我们的夺金之路会更加艰难，但我我我们们们有理由相信，前途是光明的。并最不代表后澄清几个竞赛命题方问题，

    大家要在市面上做流的是通过分析以传着大量的模拟往试题，预备试题巩固对竞赛大纲的理解，有些并不符合竞赛的思想，不仅仅是盲目偏难的、偏做题。希望大家把握化学竞赛的真正思想，找到正确的道路，在化学竞赛中取得优异成绩。

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