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| 水雷揭秘与金属钠 |
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| 软件语言:简体中文 |
| 软件类型:论文中心 |
| 授权方式:免费版 |
| 软件类别:课改相关 |
| 运行环境:Win9x/NT/2000/XP/2003 |
| 软件更新:2006-6-23 23:54:34 |
| 页面刷新:2008-11-1 16:09:14 |
| 下载次数:142 |
| 解压密码:见底部说明 |
| 软件介绍: |
提要:基于真实情景的“问题—解决”教学模式是指选择恰当的、与学科教学密切相关的生活中的真实事件作为课堂教学的背景,以学科知识为支撑,在教学过程围绕该背景生成问题、展开讨论并解决问题的教学模式。本案例以广州珠江金属钠爆炸事故报道为背景,以学生已经学习的金属钠等相关学科知识为支撑,通过学生对该报道提取分析信息、形成推测和问题、相互补充和质疑等过程,达到在对事故的认识逐渐明晰化的同时对学科知识的认识也进一步深化的目的。在这样的教学模式中,教师失去了“知识权威”优势,是学生探究的支持者、讨论的引导者,学生是问题的提出者和解决者,原有的知识储备则是他们解决问题的工具。学生运用“工具”构建自己的知识体系。基于真实情景的“问题—解决”教学模式体现了“改变学生的学习方式,促进学生能力发展”的二期课改精神,揭示了在化学教学中设置真实情景对学生在解决“真实问题”过程中建立学科知识的个人意义并促进学科知识的综合应用的作用,同时也反映出二期课改对教师知识结构的更高要求,以及现行的教学评价制度对课改的一些制约。
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