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| 选修4化学反应的方向教学设计 |
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| 软件语言：简体中文 |
| 软件类型：教案中心 |
| 授权方式：免费版 |
| 软件类别：高二年级 |
| 运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003 |
| 软件更新：2011-8-18 13:08:31 |
| 页面刷新：2019-6-13 22:17:50 |
| 下载次数：277 |
| 解压密码：详见说明 |
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| 软件介绍： |
教学目标：
知识技能：
① 知道化学反应存在方向问题，了解自发反应的含义，能认识到自发反应并不等于反应迅速发生，反应能否进行要考虑速率等因素。
② 初步了解熵的含义，理解放热、熵增有利于反应自发进行，会定性判断化学反应前后熵的变化情况。
③ 初步学会利用吉布斯自由能的判据分析反应的自发性。
过程与方法：
① 通过分析焓变、熵变对反应方向的影响，使学生认识到两种因素的影响不是孤立的，而是通过
△H-T△S相互关联的。
② 通过对具体反应自发方向的分析，使学生认识到当焓变与熵变对反应方向的影响相反时，要抓住矛盾的主要方面分析问题。
③ 通过典型反应自发性的讨论，使学生初步认识到△H-T△S判据的价值在于：科学家不仅能预测反应的自发性，还能控制和设计反应使之向着预期的方向自发进行。
④ 通过自发反应、熵等概念的教学，使学生学会通过联想、类比自然现象认识化学变化的方法。
情感态度价值观：
① 通过对金属钛制备反应的讨论使学生初步了解化学热力学理论研究的重要意义。
② 通过介绍熵在其它领域的应用，使学生初步体会到熵这一物理量的重要性，熵增是自然过程的重要特征。
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